Pole Pole School – Proyecto educativo-nutricional infantil en Turkana Norte, Kenia
Aprender – Compartir – Inspirar
Un proyecto en Turkana Norte, ¿por qué?
Turkana Norte es una remota región semidesértica al norte de Kenia. Actualmente es uno de los lugares del planeta con condiciones más duras para sobrevivir, especialmente para los pastores seminómadas de la tribu Turkana, debido a las prolongadas sequías de los últimos años.
Estos son solo algunos ejemplos de lo que allí ocurre cuando llegan los momentos más difíciles:
- Un lugar donde en muchas ocasiones beber agua significa implica cavar agujeros en el suelo…
- Un lugar donde adultos y niños pueden pasar varios días sin comer…
- Un lugar donde en épocas de hambruna, algunas familias enfrentan el desgarrador dilema de decidir a qué hijo alimentar.
En aquella zona tan remota del planeta, en donde la organización y la logística para poner en marcha un proyecto de estas características es un enorme reto. Pero a pesar de esta realidad tan cruda, supimos desde el inicio que, precisamente allí, también puede haber personas capaces de cambiar no solo su historia, sino la nuestra.
¡Así nació Pole Pole School!
En 2021, desde la ONG Amor Sin Barreras logramos cumplir un sueño: construir y poner en marcha el Centro Educativo-Nutricional POLE POLE, dirigido a niños y niñas de la tribu Turkana en situación de desnutrición, abandono o enfermedad.
Este centro atiende actualmente a menores de entre 2 y 6 años en 8 aldeas de la división de Lokitaung. Antes del proyecto, ninguno de ellos estaba escolarizado.
La construcción se realizó con una empresa local, la única de la zona, y con la participación activa de la comunidad. Se generaron más de 10.000 jornales de trabajo en los cinco meses que duró la obra.
Hoy, gracias a este esfuerzo colectivo, no existe ningún caso de situación extrema que ponga en peligro la vida de un menor en estas 8 aldeas.
Pole Pole School, centro de referencia en Kenia
Desde enero de 2024, Pole Pole School ha sido declarado centro de referencia por el Gobierno del Condado de Turkana, a través del Departamento de Educación para el Desarrollo de la Primera Infancia.
Las claves de nuestro programa
1. PROGRAMA EDUCATIVO
El proyecto educativo ha sido diseñado por la directora del centro Zoila Kariankei y contó con el apoyo del Centro educativo Olabide de Vitoria.
El proyecto ha sido diseñado por y para los niños y niñas de Pole Pole School en Turkana, totalmente adaptado al currículo Keniano, respetando en todo momento al niño, sus raíces, sus costumbres y cultura, proponiendo retos y objetivos a su alcance; estos le ayudan a crecer y desarrollarse, adquiriendo conocimiento y habilidades que les llevarán a convertirse en la mejor versión de sí mismos para que en el futuro puedan compartir para impactar en su propio entorno y también poder inspirar mucho más allá de su territorio.
Esta es la base de la filosofía para este proyecto:
APRENDER – COMPARTIR – INSPIRAR
Aprendizaje desde su cultura
Actividades con Nalindo, un miembro de la comunidad Turkana que atesora gran conocimiento y sabiduría sobre la tribu. En cada actividad comparte con los niños y niñas canciones, bailes típicos e historias ancestrales de los Turkana.
Materiales escolares con recursos locales
Aprendizaje a través de la elaboración de material escolar utilizando materias primas de la zona (piedras, palos, arena…) Son los propios niños quienes recogen la materia prima y elaboran su propio material escolar. Así se refuerza su identidad cultural y se fomenta la creatividad.
Reciclaje y conciencia ambiental
Aprendizaje a través de reutilizar y reciclar. Se le da una segunda vida a infinidad de objetos desechados: cartones, plásticos, tapones, cuerdas, alambres… Con ello, los niños desarrollan su imaginación y creatividad, y a la vez, toman conciencia de la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente y todos los beneficios que se consiguen cuando se logra aprovechar al máximo los recursos naturales.
Tareas colaborativas
Aprendizaje a través de las diferentes tareas diarias del centro (repartir la comida, recoger el comedor, ayudar en el gallinero, tareas de la huerta…). Actividades sencillas y prácticas con las que los niñ@s desarrollan conscientemente su rol colaborativo y de servicio a la comunidad.
El proyecto educativo está diseñado como un elemento vivo y dinámico que va adaptándose y enriqueciéndose con los propios cambios de la comunidad.
2. PROGRAMA NUTRICIONAL
El programa nutricional ha sido desarrollado por NutriAcción, un grupo de trabajo integrado por personal de La Universidad UCH-CEU de Valencia cuyo reto es mejorar la vida de las personas a través de la alimentación. Su foco está centrado en atajar el riesgo nutricional de la población infantil; una compleja circunstancia que limita el crecimiento de los niños y que deja secuelas para el resto de su vida.
El equipo está liderado por Loles Silvestre, profesora de Nutrición Humana y Dietética de la Facultad de Salud, quién lleva más de 10 años compaginando sus labores de docencia e investigación con la cooperación alimentaria.
En este proyecto se han propuesto como reto prioritario la elaboración de un menú, integrado por platos locales adaptados, todos ellos elaborados con productos y recursos disponibles en terreno que garanticen su sostenibilidad y el valor nutricional adecuado para la población infantil a la que se destinan.
Situación inicial
En enero de 2022 el 100% de los niños estaban en situación de desnutrición
- 23% de los niños sufrían desnutrición severa.
- 25% padecían desnutrición moderada.
- 52% estaban en riesgo nutricional.
Intervenciones clave
Destacamos en el programa nutricional:
- Elaboración de un menú integrado por platos locales adaptados; todos ellos elaborados con productos y recursos disponibles en la zona a los que tienen su acceso garantizado y la vez, cuenten con el valor nutricional adecuado para la población infantil a la que se destinan.
- Descenso generalizado de los casos de desnutrición en el primer año. Los casos de desnutrición severa pasaron de 23% a 0%, los casos de desnutrición moderada pasaron de 25% a 20% y los casos de riesgo pasaron de 52% a 36% habiendo un 44% de los menores en situación normal.
- La cobertura de las necesidades nutricionales del programa en los seis primeros meses alcanzó el 75% en energía y lípidos y el 80% -llegando al 100% en algunas jornadas- en proteínas.
- Colaboración con el equipo de POLE POLE SCHOOL para fijar objetivos centrados en el autoabastecimiento gracias a la preparación y cuidado de una huerta y un gallinero en los terrenos del proyecto y también planteando otros retos que tienen que ver con el pilar básico de la alimentación.
- Seguimiento médico semanal. Los niños y niñas de Pole Pole que están en el programa de desnutrición tienen un seguimiento semanal específico para poder medir los cambios y avances del programa.
3. INTERVENCIONES MÉDICAS DE URGENCIA
Cuando se presentan casos graves que no pueden tratarse en la zona, ONG Amor Sin Barreras cubre íntegramente los gastos médicos, incluyendo:
- Pruebas médicas
- Medicación
- Desplazamientos
- Dietas
Los cuatro principales objetivos del proyecto
1.Contribuir a la mejora de la calidad de vida y el desarrollo de los niños y niñas desde el ámbito nutricional y educativo; para que ellos mismos sean la base para comenzar a cambiar unas situaciones de vida tan difíciles.
2.Transformar un entorno predominado por la orfandad, el hambre y la falta de recursos de uno de los lugares del planeta más afectados por condiciones climáticas extremas, por otro donde los niños cuenten con un lugar de referencia donde dispongan de una alimentación y educación adaptada a su entorno y a sus circunstancias.
3. Distribuir recursos y por tanto también beneficios al resto de la comunidad:
- Promoción de empleo local. El equipo de Amor Sin Barreras en Kenia está formado por 8 personas; siendo la práctica totalidad, de la propia zona.
- Promoción de la economía local. Todo el abastecimiento del centro se hace, en la medida de las posibilidades, con productos/servicios de la zona.
- Proyecto de emprendimiento social. Las creaciones con abalorios propios de las tribus Turkana son la base del proyecto de emprendimiento social que ya está en marcha. Además de ayudar al sustento de las familias y del propio proyecto, otro importante objetivo es poder dar visibilidad a su cultura y a su forma de vida.
- Ingresos extra para las familias. La actividad del propio centro demanda en su día a día ciertas tareas que son cubiertas por las madres de los niños (abastecer de carbón para cocinar, agua cuando surge desabastecimiento, diversos trabajos puntuales de mantenimiento y limpieza, tareas de refuerzo en la cocina). Todas ellas suponen para las familias un importante apoyo económico.
4. Divulgar y compartir con nuestro mundo occidental conceptos y enfoques de la cultura Turkana donde residen las claves de una comunidad más consciente, humana y coherente.
Los 100 de Turkana, así conseguimos construir Pole Pole
Para iniciar el proyecto Pole Pole se lanzaron dos campañas para recaudar fondos. Por una parte, “Constructores de sueños” a través de la que fue posible la construcción de las instalaciones de Pole Pole; y por otra, “Los 100 de Turkana” para afrontar los primeros gastos de proyecto y así iniciar su puesta en funcionamiento. Con esta segunda campaña buscábamos que 100 empresas o ayuntamientos colaborasen con el proyecto a través de una única aportación de 1.000 euros.
Muchas de ellas te las mostramos aquí; otras prefirieron colaborar de forma anónima. Gracias a ellos, Pole Pole School es hoy una realidad.
